Devenir tuteur

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– Les missions du tuteur : professionnaliser, accompagner et rendre autonome », »block_id »: »69444fd15e2a1″, »icon »: »angle-down », »displayPostDate »:true} –>

Le rôle du tuteur

– Cadre, définition et enjeux du tutorat
– Les missions du tuteur : professionnaliser, accompagner et rendre autonome

<!– wp:uagb/content-timeline-child {"content_class":"uagb-timeline__right","dayalign_class":"uagb-timeline__day-new uagb-timeline__day-right","time_heading":"Accueil et intégration","time_desc":"- Réussir les différentes étapes de l’accueil et de l’intégration
– Poser le cadre du tutorat : les objectifs et règles de l’entreprise
– Les présentations tuteur et tutoré
– Établir un support structurant type livret d’accueil
– Identifier les besoins du tutoré et les moteurs de la motivation », »block_id »: »69444fd15e2b6″, »icon »: »angle-down », »displayPostDate »:true} –>

Accueil et intégration

– Réussir les différentes étapes de l’accueil et de l’intégration
– Poser le cadre du tutorat : les objectifs et règles de l’entreprise
– Les présentations tuteur et tutoré
– Établir un support structurant type livret d’accueil
– Identifier les besoins du tutoré et les moteurs de la motivation

<!– wp:uagb/content-timeline-child {"content_class":"uagb-timeline__right","dayalign_class":"uagb-timeline__day-new uagb-timeline__day-right","time_heading":"Accompagner et former","time_desc":"- Établir une relation de confiance propice à la transmission de savoirs et compétences
– Passer du statut « professionnel compétent » à « professionnel formateur »
– Identifier les situations de travail formatrices et les compétences clés à transmettre
– Utiliser les outils de l’accompagnement », »block_id »: »69444fd15e2c9″, »icon »: »angle-down », »displayPostDate »:true} –>

Accompagner et former

– Établir une relation de confiance propice à la transmission de savoirs et compétences
– Passer du statut « professionnel compétent » à « professionnel formateur »
– Identifier les situations de travail formatrices et les compétences clés à transmettre
– Utiliser les outils de l’accompagnement

<!– wp:uagb/content-timeline-child {"content_class":"uagb-timeline__right","dayalign_class":"uagb-timeline__day-new uagb-timeline__day-right","time_heading":"Evaluer la progression","time_desc":"- Évaluer les compétences acquises
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Evaluer la progression

– Évaluer les compétences acquises
– Utiliser différentes formes d’évaluation

Gérer les situations difficiles

– Manque de motivation, retards, …